根据搜索结果，湖南综合素质评价评语的撰写需注重全面性、针对性和激励性，可参考以下要点：

一、核心结构与内容要点

基础素养评价

- 评价学生遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学等基础行为表现，如“该生能严格遵守校纪校规，积极参与班级活动，尊敬师长，与同学和睦相处”。

- 关注学习态度与成绩，强调勤奋、自觉性及进步空间，例如“学习态度认真，成绩稳步提升，但需加强作业质量”。

能力发展与特长

- 突出学生的特长与潜能，如“思维敏捷，课堂发言积极，作文多次获奖”。

- 评价实践能力，如“组织班级活动表现突出，具备较强团队协作能力”。

品德与社会责任感

- 体现诚实守信、乐于助人等品德，如“诚实守信，主动帮助同学解决学习困难”。

- 关注社会责任感，如“积极参与志愿服务活动，展现公民意识”。

二、撰写建议

语言风格

- 采用积极、鼓励性的语言，如“你是最棒的!只要继续努力，一定会更优秀”。

- 避免负面评价，以建设性建议为主，例如“书写需更工整，建议制定学习计划”。

分项评价

- 可分学术表现、行为规范、社会实践等维度进行评价，确保全面性。

- 重点突出亮点，如“本学期作文能力显著提升，多次在校内外获奖”。

个性化表达

- 结合学生特点，如“你独特的见解让课堂充满活力，但需注意课堂纪律”。

- 用具体事例支撑评价，增强说服力，例如“在跳绳比赛中打破校纪录，展现了顽强毅力”。

三、注意事项

避免空泛描述，尽量用数据或具体事例说明进步。

保持客观公正，既要肯定成绩，也要指出不足。

结合湖南教育特色，可适当融入地方文化元素（如强调团队协作精神）。