保育员的师德师风写作可从以下五个方面展开，结合具体案例与规范要求进行阐述：

一、核心素养与职业定位

保育员作为幼儿教育的重要角色，需以身作则，践行立德树人目标。通过孔子“其身正，不令而行”的古训，强调自身形象与行为对幼儿的示范作用，如严守师德规范、热爱学前教育、关爱幼儿人格。

二、专业能力与责任担当

卫生保健：

定期清洁消毒环境，确保玩具、桌椅等物品卫生，如滨州市实验幼儿园保育员常洪芬老师通过专业培训提升卫生安全管理技能。

生活照料：

细致关注幼儿饮食、睡眠和个人卫生，营造温馨舒适的生活学习环境。

安全防护：

定期检查场地安全隐患，组织安全教育（如交通规则、防火防电），如韩娴老师用耐心化解幼儿急躁情绪，保障心理健康。

三、师德实践与行为准则

以身作则：

通过言行树立正直、善良、勤奋的榜样，如牟立华老师以尊重、包容态度对待同事，营造和谐教育环境。

耐心与包容：

针对性格差异的幼儿，用耐心化解急躁，用包容取代指责，如韩娴老师十三年如一日守护童心。

四、职业态度与团队协作

保育员需具备高度责任心和爱心，如常洪芬老师通过专业技能保障幼儿健康成长，体现对职业的敬畏与热爱。同时，与教师协作，共同落实教育目标。

写作建议：结合具体案例（如常洪芬、韩娴等老师的事迹），分点阐述专业能力、师德实践及职业态度，突出“以身作则”“守护成长”的核心价值。注意语言简洁、结构清晰，可参考权威资料中的表述方式。