关于农村教育，陶行知先生留下了许多经典名言，主要出自其教育实践与理论探索，核心思想集中在教育目标、教师素养和社会价值三个维度：

一、教育目标与理念

"捧着一颗心来，不带半根草去"

这句诗道出了陶行知对教育事业的奉献精神，强调教师应全心全意投入教育，不求物质回报。

"千教万教教人求真，千学万学学做真人"

陶行知主张教育的核心是培养人的品格与能力，追求真理与实践能力的统一。

"乡村教育是立国之本"

他强调乡村教育是民族复兴的基础，指出"农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平"。

二、教师素养与培养

"乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师"

陶行知提出乡村教师的三大培养目标：具备农业生产技能、科学知识与社会责任感，强调教育与实践的结合。

"教用脑的人不用手，不教用手的人用脑"

批判传统教育脱离实践的问题，主张教育应注重动手能力的培养。

三、教育实践愿景

"活的乡村教育要教人生利，叫荒山成林，叫瘠地长五谷"

他主张教育应关注生存技能，通过实践改善乡村环境，实现"自立、自治、自卫"的乡村发展目标。

"乡村变为西天乐园，村民变为快乐的活神仙"

这一愿景体现了陶行知对理想乡村生活的构想，强调教育在提升生活质量中的核心作用。

四、教育与社会关系

"集体生活是儿童社会化的重要推动力"

陶行知认为集体生活有助于儿童形成健全人格，是心理正常发展的必要条件。

"教育是国家的基础，是民族复兴的基石"

他反复强调乡村教育对国家发展的重要性，认为其直接关系到农民素质与国家富强。

这些名言凝聚了陶行知对农村教育的深刻洞察，既包含教育理念，也涉及实践方法，至今仍对教育改革具有启示意义。