关于“师说”中“人人都可以为师”的思想，主要引用自孔子的名言，并由唐代韩愈在《师说》中进一步阐释。以下是相关分析：

一、孔子的原话出处

孔子的原话出自《论语·述而》：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（注：部分版本为“三人行，必有我师焉”）

含义：强调在人际交往中，无论身份地位如何，都能从他人身上学到东西。通过观察他人的长处学习，从短处反省自身并改进。

二、韩愈的阐释与意义

韩愈在《师说》中引用孔子的话，主要为了论证“师道尊严”的相对性，提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点。这一思想打破了传统师道观念中“师者必贤于弟子”的固有认知，强调学习应基于求知若渴的态度而非身份差异。

三、思想核心与影响

动态师生观：

主张师生关系是动态的、发展的，而非单向的传授关系。这种观点为教育公平提供了理论支持。

学习方法的革新：

鼓励通过“温故而知新”（复习旧知识获得新理解）实现自我提升，而非单纯依赖权威。

社会价值的重构：

挑战了当时社会对职业地位的偏见（如“巫医乐师百工之人，君子不齿”），倡导尊重各类知识工作者。

四、现代意义

这一思想在教育领域具有深远影响，提醒教育者应关注学生个性发展，同时鼓励学生保持谦逊态度，形成持续学习习惯。它也为构建新型师生关系提供了哲学基础。

综上，韩愈通过引用孔子的话，不仅阐发了教育理念，更推动了社会对知识与道德关系的重新审视。