关于“七上八下”中“七”和“八”的具体指代，综合不同语境可作以下解释：

一、源自《周易》的哲学解释

基本概念

在《周易》中，“七上八下”源于“太极生两仪，两仪生四象”的哲学思想。四象分别为少阳、少阴、老阳、老阴，分别对应数字7、8、9、6。

数理对应

- 少阳（代表上升、积极）对应数字 7

- 少阴（代表下降、消极）对应数字 8

- 老阳（代表极盛、变化）对应数字 9

- 老阴（代表极衰、稳定）对应数字 6。

动态过程

阳气从少阳（7）上升至老阳（9），故称“七上”；阴气从少阴（8）下降至老阴（6），故称“八下”。此过程体现阴阳消长、变化多端的哲学观。

二、学习阶段的比喻含义

该成语也用于描述小学六年级到初中的学习过渡阶段：

“7上”：

指初中七年级上学期，学生初入新环境，面临学科和教学方法的挑战。

“8下”：指初中八年级下学期，学生已适应学习节奏，但需应对更多知识内容。

三、其他常见用法

情绪表达：

形容人因紧张、焦虑或犹豫而心神不定，如考试前、做决策时。

物理现象：

比喻事物状态不稳定，如吊桶打水时水桶上下晃动。

总结

“七上八下”中的“七”和“八”既包含《周易》中的数理对应，也隐含学习阶段的比喻意义。具体指代需结合语境判断，既可能是哲学概念，也可能是生活现象的描述。