《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”体现的教学原则是 循序渐进原则。该原则强调教学应按照学科的逻辑系统和学生认识能力发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

具体解析：

核心句意

“杂施而不孙，则坏乱而不修”意为：如果教学杂乱无章、不按规律进行，学生就会陷入混乱而无法掌握知识。

与教学原则的对应关系

- 循序渐进原则：

强调教学内容应分阶段、有逻辑地呈现，符合学生认知发展的规律。

- 其他原则对比：

- 因材施教原则：侧重根据学生个体差异调整教学，与句意无关。

- 巩固性原则：强调知识的复习与巩固，与句意无关。

- 直观性原则：侧重通过直观手段帮助理解，与句意无关。

相关表述补充

《学记》中还提到“学不躐等”“不陵节而施”，进一步阐释了循序渐进的重要性，强调学习需按部就班，不可急于求成。

综上，正确答案为 C. 循序渐进原则。