一、课程设计优点

情境创设生动

通过音乐游戏《快乐的小老鼠》结合小老鼠跳跃动作，成功吸引幼儿注意力，符合小班幼儿活泼好动的天性。

目标明确且具拓展性

课程不仅完成基础技能教学，还通过“突然停顿”等技巧培养幼儿观察力和反应能力，拓展了数学概念。

教具与材料运用得当

使用图谱、角色扮演等教具，增强幼儿参与感，例如配班老师的小熊扮相引发幼儿兴趣。

二、教学方法亮点

以学生为中心

通过游戏、讨论等环节，鼓励幼儿主动探索，如让幼儿自主整理记录表，培养责任感。

音乐与动作结合

音乐游戏贯穿始终，通过拍手、洗澡等动作帮助幼儿理解数学概念，提升学习趣味性。

关注个体差异

教师随机表扬积极幼儿，关注特殊需求（如帮助有困难幼儿撕记录表），增强幼儿自信心。

三、课堂管理建议

活动区域优化

幼儿人数较少时，可设置更多游戏区域，避免活动过于清静，同时引导幼儿主动参与。

纪律维护技巧

避免频繁使用“魔法指令”（如“坐好”“认真听”），可结合奖励机制维持课堂秩序。

时间管理优化

合理分配教学环节时间，例如游戏与学习内容的比例可调整为2:1，提高效率。

四、不足与改进方向

主题整合问题

部分课程内容杂乱，需突出核心目标，例如数学课可聚焦“数数”而非同时涉及量词和方向。

评价方式单一

建议增加过程性评价（如观察记录）与终结性评价结合，关注幼儿努力而非仅结果。

家园合作拓展

可通过家长会、家庭作业等形式延伸课堂，例如让家长参与数学游戏巩固学习。

以上评语示例可根据具体课程内容进行调整，建议评课时从目标达成、幼儿参与度、教师素养等多维度综合分析，并提出具体可行的改进建议。