关于劳动与社会实践目标，需结合教育阶段和具体活动类型进行设计，以下为综合整理：

一、核心目标

通过劳动与社会实践，培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感，促进学生全面发展。

二、具体目标分类

知识与技能目标

掌握基础劳动技能（如生活自理、木工、陶艺等）和专业技术知识，了解信息技术、劳动技术及社区服务的基本原理。

过程与方法目标

初步掌握社会实践与调查的方法，包括信息收集、分析处理及实验实证等能力，培养观察、分析和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

增强劳动观念和职业认同感，培养尊重劳动、艰苦奋斗的精神，形成正确的人生观和价值观。

三、分学段补充说明

基础教育阶段：

侧重生活技能培养（如洗衣、打扫）和团队协作体验，通过爱绿护绿等实践活动培养环保意识。

高中阶段：强调劳动技能与创新思维结合，如木工制作、科技创新项目，促进自我认知与社会责任感的形成。

大学阶段：注重职业素养与实践能力提升，通过实习、创业实践等培养就业竞争力和创业意识。

四、实施建议

课程设计：

将劳动实践融入综合实践课程，结合学科知识设计跨学科项目。

活动形式：

采用体验式学习（如手工制作）、社会调查、社区服务等多种形式，激发学生兴趣。

评价体系：

建立多元评价机制，关注过程表现、创新成果及团队协作能力，而非仅以结果为导向。

通过以上目标设计，可有效提升学生的综合素质，为其未来发展奠定基础。