教师的首要评价标准是 师德师风，这一结论在教育政策、教师职业规范及教育评价体系中均有明确体现。具体分析如下：

一、政策文件与官方表述

教育部明确要求

教育部多次强调，师德是教师职业道德的核心，是评价教师素质的首要标准。2018年《新时代教师职业行为十项准则》进一步划定了师德底线，并对新时代师德提出更高要求。

《深化新时代教育评价改革总体方案》的体现

该方案明确将师德师风作为教师评价的 第一标准，推动师德建设长效化、制度化。

二、师德师风的核心内涵

基本要求

包括坚定理想信念、提升政治素养、严于律己、以身作则等。教师需通过言传身教影响学生，成为学生道德成长的榜样。

时代发展要求

新时代对师德提出新标准，如《新时代教师职业行为十项准则》强调爱国守法、传播优秀文化、关爱学生等具体行为规范。

三、评价机制与意义

评价维度

- 学生欢迎：

通过学生反馈体现教师的教学效果和师德表现，是最具普遍性和公平性的评价方式。

- 家长满意：反映教师与家长的沟通能力、人格魅力及教育理念契合度。

- 同行佩服：基于教师的政治素养、团队合作精神及专业能力。

- 学校放心：管理层对教师整体工作表现、学习态度及群众威信的综合评价。

扭转教育导向

将师德表现作为教师资格认定、职称评聘、绩效考核的 必备条件，有助于纠正重科研轻教学、片面追求升学率的倾向，落实“立德树人”根本任务。

四、总结

师德师风不仅是教师职业的道德底线，也是教育质量的核心保障。通过政策引导、评价机制完善及社会监督，共同推动教师队伍向“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的方向发展。