《大青树下的小学》通过描写边疆小学的日常场景，展现了我国各族儿童之间深厚的友爱与团结精神。具体体现在以下几个方面：

多民族融合的校园环境

文中提到“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”学生，他们虽然穿戴不同、语言各异，但共同在学校里学习、生活，形成了和谐的多元文化氛围。

日常生活的温馨场景

通过“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友”“在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活”等描写，展现了孩子们在平等、友爱的氛围中成长，体现了民族团结的深厚情感。

自然与人文的和谐共生

文中描绘的“古老的铜钟，洁白的粉墙，摇曳的凤尾竹”等景致，与孩子们的活泼身影相映，形成了一幅充满生机与和谐的边疆校园画卷。

情感升华的结尾

文章以“我们都是中国人，我们都是中国人”作为结尾，将个体命运与国家命运紧密相连，进一步升华了民族团结的主题。

综上，这所边疆小学不仅是孩子们学习知识的场所，更是民族团结教育的重要载体，通过日常细节传递着“你中有我，我中有你”的民族情怀。