关于教学法的提出者，需要根据具体教学方法进行区分：

设计教学法

提出者是 克伯屈（Charles W. Dewey's student），他在1918年出版的《设计教学法》中系统阐述了该理论。设计教学法主张废除传统班级授课制，强调学生通过自主设计活动获得知识和技能，核心理念包括“儿童中心”“经验中心”“活动中心”。

其他教学方法

- 杜威（John Dewey）是实用主义教育学的代表人物，提出“做中学”的教育理念，但设计教学法具体由克伯屈提出。

- 华虚朋（John Dewey's colleague）曾参与教育改革，但设计教学法的核心理论由克伯屈构建。

- 陶行知（ Tao Xingzhi）提出“生活即教育”“社会即学校”等观点，与设计教学法无直接关联。

常见误区

- 杜威虽与克伯屈有学术关联，但设计教学法的直接提出者是克伯屈。

- 其他选项如赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart）、狄尔泰（Friedrich Wilhelm Dilthey）等教育家，其理论贡献与设计教学法无直接联系。

综上，设计教学法的提出者是 克伯屈，而杜威是相关理论的重要推动者但非直接提出者。