培根在《论读书》中运用了对比论证方法，通过正反两方面的论述，使观点更加全面和具有说服力。以下是具体分析：

一、核心对比论证结构

读书益处与偏向的对比

培根先从正面阐述读书的益处，如“读史使人明智，读诗使人灵秀”等，再从反面讨论读书的潜在偏向，形成“正反对照”，强化了观点的全面性。

读书方法与效果的对比

通过“浅尝、吞咽、咀嚼”三个层次的比喻，对比了不同阅读方式的效果：浅尝辄止适用于轻松书籍，全神贯注的深度阅读则能提升思维能力。

二、具体论证实例

学科对性格的塑造

培根列举了历史、诗歌、数学等学科对人的不同影响，如“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密”，通过排比句式突出广泛阅读的重要性。

读书与天赋的关系

将天赋比作自然花草，读书比作修剪移接，强调读书能弥补天赋不足，但需结合经验运用，避免“大而无当”。

三、对比论证的作用

增强说服力：

通过正反对比，使读者更清晰地认识到读书的利弊，避免片面性。

深化观点：不同层次的对比（如方法与效果）使论述层次分明，逻辑更严谨。

引发反思：反面论述促使读者思考读书的潜在风险，形成辩证思维。