《论语·六则》的朗读节奏划分可参考以下标准，结合权威资料整理如下：

一、核心划分原则

主谓宾结构停顿

按照主谓短语、动宾短语等语法结构划分停顿点。例如：

- 学/而/时习之（主谓+连词+动宾）

- 有朋/自远方来（主谓+状语+动宾）

虚词引导停顿

介词“而”“之”“乎”等虚词后需停顿，转折连词“若”“而”前亦需停顿。例如：

- 学/而/时习之（“而”前停顿）

- 为人谋/而不忠乎？（“而”前停顿）

固定句式停顿

介宾短语后置、名词作状语等特殊句式需单独停顿。例如：

- 闻之/于宋君（介宾短语后置）

- 犬坐/于前（名词作状语）

二、具体划分示例

第一则

学/而/时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？

- 每个“而”“乎”后停顿，主谓宾结构清晰

第三则

吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。 - 数字与动词间停顿，年龄阶段划分明确

第四则

温故/而知新，可以/为师矣。 - “而”前停顿，动宾结构统一

第五则

学而不思/则罔，思而不学/则殆。 - “而”前停顿，形成对比结构

三、注意事项

语调与停顿结合：

停顿处可适当提高语调，增强节奏感。例如“不亦/说乎？”中的“说”字需重读。

灵活调整：根据具体诵读场景（如教学、演讲）微调停顿，但核心原则不变。

以上划分综合了语法结构、虚词用法及经典诵读习惯，适用于《论语·六则》的朗读指导。