关于传统文化对儿童教育的名人案例，可综合历史人物教育理念与实践进行梳理，以下为典型代表：

一、古代教育典范

颜之推

南北朝时期官员，主张“读书为上”，强调通过经典教育培养品德与学识，其教育方法注重循序渐进与实践结合。

陆游

南宋文学家，以身作则培养子女学习习惯，鼓励“躬行”将知识转化为行动，代表作《冬夜读书示子聿》强调学以致用。

曹操

曹魏奠基人，重视子嗣教育，以培养治国人才为目标，曾以孙权为榜样，推行《诸儿令》强化品德与能力培养。

诸葛亮

三国丞相，注重子女修身养德，取名瞻（思远），希望传承其“志存高远”的品质。

二、近现代教育先驱

陈鹤琴

中国现代幼儿教育奠基人，主张“活教育”理念，强调游戏与实践在儿童学习中的重要性。

陶铸

无产阶级革命家，幼名张泰来，取《庄子》中“陶铸尧舜”之意，培养革命精神与责任感。

三、教育理念与方法

王守仁（王阳明）

提出“致良知”教育观，主张通过道德修养实现人伦和谐，强调家庭伦理在儿童成长中的核心作用。

张太雷

革命家原名张心远，取《木兰辞》“万里赴戎机”激励子女投身国家建设。

四、起名文化中的教育智慧

古典诗词取名

如“方鸿渐”取自《楚辞》，“郁孤台”源自辛弃疾词作，通过文学意象传递品德与抱负。

典籍引用命名

例如“张道”取自《论语》，“子云”源自《论语·述而》，以先贤智慧为儿童命名。

总结

传统文化中的教育名人通过言传身教、理念创新与方法探索，为儿童成长提供了宝贵经验。既有注重品德培养的颜之推、陆游，也有强调实践与责任的曹操、诸葛亮，再到现代教育先驱的陶铸、陈鹤琴，他们的教育智慧至今仍对家庭教育具有启示意义。