关于师德师风自律性差的表现，综合多来源信息可归纳为以下几类：

一、违反职业规范与纪律

有偿补习与兼职问题

在职教师违规举办补习班、辅导班或从事其他兼职活动，影响正常教学秩序。

损害权威与违反政策

在教育教学中发表违背党的路线方针政策的言论，或参与违法宗教活动，损害国家利益。

组织纪律性缺失

上班迟到早退、课堂上玩手机、酒后授课等行为，严重违反学校规章制度。

二、职业态度与责任心问题

服务意识淡薄

对学生、家长和同事缺乏主动沟通与配合，甚至出现推诿扯皮现象。

缺乏奉献精神

以经济利益为重，斤斤计较工作分配，忽视教育本质与学生发展需求。

职业倦怠与消极态度

表现为厌教情绪、教学方法陈旧，甚至出现体罚或性侵学生等极端行为。

三、专业能力与学习意识不足

业务能力滞后

依赖传统教学模式，缺乏创新意识，导致教学效率低下。

持续学习缺失

不主动学习先进教育理念，满足于现状，无法适应教育改革需求。

四、其他严重问题

违法违纪行为：

如参与赌博、家庭暴力、性侵等，严重损害师德形象。

利益冲突：接受家长贿赂、违规推荐教材等，破坏教育公平性。

建议：教育部门应加强师德师风培训，建立完善的监督机制，对违规行为零容忍，同时鼓励教师树立终身学习理念，提升职业素养。