中国小学生应该具备的技能可分为以下五大类，综合了教育目标、身心发展需求及实际生活能力：

一、健康与安全技能

基础运动能力

掌握游泳、跑步、跳绳等基本运动技能，提升身体素质和协调能力。例如，游泳可增强心肺功能，跑步能磨练意志并提高反应速度。

安全意识与应急处理

学习火灾、地震等自然灾害的自救方法，掌握基本包扎技巧，增强自我保护能力。

二、学习与思维能力

基础学习技能

熟练掌握阅读、写作、计算等核心技能，培养自主学习能力，如预习、复习、查字典等。

逻辑思维与科学素养

通过科学实验和数学问题解决，培养逻辑推理和数据分析能力，为未来学习奠定基础。

三、生活自理与社交能力

生活技能

独立完成穿衣、整理书包、简单烹饪等任务，养成规律的生活习惯。

社交与团队合作

学会与他人沟通、合作，尊重他人观点，培养良好人际关系和团队协作精神。

四、创新与实践能力

创造力与想象力

鼓励参与科技创新、艺术创作等活动，激发探索未知的兴趣。

动手实践能力

通过制作手工艺品、实验操作等，提升解决实际问题的能力。

五、信息素养与终身学习意识

信息处理能力

学会筛选、评估网络信息，培养批判性思维，避免信息过载。

自主学习习惯

养成定期阅读、自主探索的习惯，为终身学习奠定基础。

建议：

家长和学校应通过多样化的活动（如体育课、科学实验、社会实践等）帮助孩子掌握这些技能，同时注重过程性评价，避免过度强调结果。