关于《园丁颂》的诗歌，综合多个权威来源整理如下：

一、现代诗歌类

《园丁颂老师》

- 以太阳、红烛、春蚕等意象赞颂教师无私奉献，如“太阳还没有升起，您已经起来了”“愿为春蚕吐丝尽，甘作红烛照人寰”。

- 体现教师如园丁般培育桃李，用生命谱写学生未来。

《园丁颂》（现代诗精选）

- 通过“敲开知识的门”“将枯燥的粉调制书中的颜色”等句，展现教师在知识传播中的智慧与辛劳。

- 强调教师用生命之火点燃学生理想，用道德之火塑造品格。

《园丁颂三首》

- 第一首以“慈祥的肩膀”“金黄的向日葵”比喻教师的关爱，第二首通过“三尺讲台”“五十个春秋”体现教师的时间投入，第三首以“园丁的技艺”赞颂教师因材施教的教育艺术。

二、传统诗词类

《园丁颂》（旧体诗）

- 以“半亩方塘滋雨露，十年大树秀山川”描绘教师培育人才的长期性，呼应“春风桃李酬天下”的教育理念。

- 通过“晨读备课文无数，讲学诗情理自然”展现教师的勤勉与专业素养。

《园丁颂》（现代诗）

- 以“园丁是灵魂的工程师”开篇，强调教师在塑造人格中的核心作用，如“用美的阳光普照，用美的雨露滋润”。

- 结尾以“桃李满天，骄傲的笑容”呼应教师培育出的社会栋梁。

三、教师节主题类

《园丁颂——献给教师节的歌》

- 采用自然意象（如太阳、春风、春雨）与人生哲理结合，如“用生命交响着学子的能量”“用智慧之火点亮心灵”。

- 强调教师传承民族复兴理想，培养有担当的新一代。

《园丁颂》（教师节献诗）

- 以“粉笔灰染白了双鬓，却点亮了学子前程”表达对教师奉献的敬意，如“您是那默默无闻的树根，使小树茁壮成长”。

- 结尾以“桃李芬芳万代青史留名”升华主题，赞颂教师永恒的教育价值。

以上诗歌均围绕教师的核心素养展开，既有对个体奉献的赞颂，也体现了教师在民族发展中的宏观作用。可根据具体场景选择适配作品，或进行二次创作以表达独特情感。