为人师表是教师职业道德的核心要求，教师的言行举止直接影响学生的品德形成和价值观塑造。具体要求如下：

一、品德修养与情操坚守

坚守高尚情操

教师应以身作则，严于律己，知荣明耻，通过自身人格魅力感染学生。例如，面对诱惑时坚守原则，以诚实守信的态度处理师生关系。

知荣明耻的自律性

保持言行一致，避免出现言行矛盾。如要求学生守时，教师需提前到达教室；承诺学生不抄作业，自己必须严格完成。

二、规范言行举止

仪表仪态规范

- 着装得体：

衣着整洁大方，符合教师职业特点，避免奇装异服或过于休闲的装扮。

- 仪容端正：发型自然，面部修饰适度，不浓妆艳抹，保持专业形象。

- 仪态文明：站立姿势端正，语言文明礼貌，使用普通话，避免粗俗或侮辱性词汇。

行为准则

- 守时守信：

按时上下课，不随意提前下课或旷课。

- 尊重他人：与学生、家长、同事保持礼貌距离，积极回应他人需求。

- 廉洁自律：不接受家长礼物，不利用职务之便谋取私利。

三、教书育人的实践要求

既教书又育人

以马克思主义世界观引导学生树立远大理想，将知识传授与品德教育有机结合。例如，在历史课中融入爱国主义教育，在科学课中培养严谨态度。

情感共鸣与引导

用平等、民主的态度与学生交流，关注学生心理健康。当学生遇到困难时，及时给予鼓励和支持，成为其情感榜样。

持续学习与自我提升

不断提高专业素养，紧跟教育改革步伐。通过参加培训、阅读书籍等方式，更新教育理念和教学方法。

四、无声的教育力量

教师的言行举止本身就是一种教育资源。例如，教师认真批改作业的态度、积极解答学生问题的热情，都会潜移默化影响学生。正如古语所言：“其身正，不令而行。”教师需时刻以身作则，用行动诠释师德要求。

通过以上方面的努力，教师不仅能在知识传递中发挥关键作用，更能在品德塑造中成为学生成长道路上的引路人。