荀子把教学过程概括为 闻、见、知、行四个环节，具体分析如下：

闻

指通过听讲、阅读经典文献（如《诗》《书》等）获取知识，是教学的起点。

见

强调通过观察、实践等方式将理论知识转化为直观经验，是知与行之间的桥梁。

知

通过思考、分析将闻见所得的知识系统化、理论化，形成认知结构。

行

强调将知识应用于实践，是教学的最终目标，体现“知行合一”的理念。

这一理论继承了儒家传统，与孔孟思想一脉相承，并强调师生在教学过程中的主观能动性。例如，他以“青取之于蓝而胜于蓝”激励学生，主张通过实践提升认知水平。