关于三年级上册语文中调换词序而句意不变的问题，以下是综合整理的要点和示例：

一、调整原则

保持语义一致 ：变换后句子的核心信息（主语、谓语、宾语）需保持不变。

句式转换规则

- 状语前置：

如“为了理想，他异常努力”可改为“他异常努力，为了理想”。

- 定语后置：如“李小青是我们班的劳动委员”可改为“我们班的劳动委员是李小青”。

- 被动句与主动句转换：如“我把窗户打开了”可改为“窗户被我打开了”。

二、常见转换类型

状语调整

- 原句： 在雨中奔跑的孩子们真快乐。 - 调整后： 快乐地在雨中奔跑的孩子们。

定语后置

- 原句： 美丽的花朵在花园里开放。 - 调整后： 花园里开放的花朵很美丽。

被动句与主动句转换

- 原句： 书被小明看完。 - 调整后： 小明看完了书。

主谓宾调整

- 原句： 小鸟在树上唱歌。 - 调整后： 树上唱歌的小鸟。

三、注意事项

标点符号调整：

部分转换需改变标点，如反问句改为陈述句需添加问号。

语义优化：调整后需检查是否更简洁明了，如“露珠在荷叶上滚动”可简化为“荷叶上滚动的露珠”。

四、练习示例

原句：

天空飘着白云 （主谓结构）

调整后： 白云飘在天空中。

原句：

爸爸会下棋，会游泳 （并列结构）

调整后： 爸爸游泳，会下棋。

通过以上方法，学生可在保持句意不变的前提下，灵活运用语序调整技巧，提升语言表达能力。