《古人谈读书》的中心思想是通过古代文人对读书的论述，总结出培养良好读书习惯的核心方法与益处，强调读书需结合态度、方法与品德修养。具体可归纳为以下几点：

一、核心读书方法

心到、眼到、口到

朱熹提出“三到”原则：心要悟到（思考理解）、眼要看到（全面记忆）、口要读到（强化记忆）。强调通过多种感官协同作用提升学习效果。

不耻下问

勿以向地位低者请教为耻，倡导谦虚好学的精神。曾国藩在《曾国藩家书》中强调“聪明人若不向地位比自己低、知识比自己少的人请教，就永远长不大的”。

学而不厌与敏以求之

学习需持之以恒且勤奋努力，要像“敏以求之”（勤勉追求）和“学恐失之”（警惕遗忘）那样保持进取心。

二、读书的益处与素养

培养品德

通过“知耻”“诲人不倦”等品质的培养，形成正确的价值观。例如《论语》中“敏而好学，不耻下问”被视为理想人格的体现。

提升认知

读书使人“见贤思齐”“博学之”，突破“井底之蛙”的局限，达到“观海”般的广阔视野。

实现自我超越

以“宁静致远”为境界，将读书与修身结合，达到“与灵魂对话”的精神高度。

三、对现代教育的启示

习惯养成：

从小学阶段培养阅读兴趣与习惯，通过诵读、讨论等方式深化理解。

方法指导：结合朱熹的“三到”和曾国藩的“三要素”，形成个性化学习方案。

文化传承：通过经典诵读，增强文化自信，激发对传统文化的认同感。

综上，中心思想旨在通过古人的智慧，为现代读者提供系统化的读书指南，强调方法与态度并重，最终实现个人修养与知识积累的协同发展。